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Date de parution : septembre 2014

26.00 €

Quantité:

Jeu de mémoire et de discrimination visuelles, d'attention et de flexibilité mentale.

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Principe et intérêts orthophoniques
Ce jeu travaille la mémoire visuelle, la discrimination visuelle, ainsi que la flexibilité mentale et l’attention. Le patient se trouvera dans une situation de double tâche : il devra récupérer les informations stockées tout en effectuant des opérations mentales.

Le thérapeute pourra aussi, à travers cet outil, observer la stratégie de rétention mise en place par le patient.

Ce jeu permet ainsi de travailler avec des patients présentant les pathologies suivantes :
- troubles neurologiques
- aphasie
- pathologies neuro-dégénératives
- lésions cérébrales
- dyslexie-dysorthographie (travail des pré-requis à l’acquisition du langage écrit)

Matériel
38 cartes critères
36 cartes couleurs et 36 cartes formes réparties en 3 niveaux :
- Niveau 1 : 12 cartes « 1 couleur » / 12 cartes « 1 forme »
- Niveau 2 : 12 cartes « 2 couleurs » / 12 cartes « 2 formes »
- Niveau 3 : 12 cartes « 4 couleurs » / 12 cartes « 4 formes »

Comment jouer ?
3 tas de cartes, face cachée :
- un tas de cartes avec les formes (niveau 1, 2 ou 3)
- un tas de cartes avec les couleurs (niveau 1, 2 ou 3)
- et un tas avec les cartes comportant tous les critères

Retourner une carte forme et une carte couleur

Demander au patient de mémoriser l’ensemble des critères présents sur les deux cartes

Une fois le temps de mémorisation écoulé (à adapter en fonction du patient), retourner les 2 cartes face cachée et lui demander de désigner Formes et Couleurs mémorisées.

Présenter alors au patient une carte comportant tous les critères.

But du jeu
Compter à la fois les formes et les couleurs présentes sur la carte
Additionner mentalement les deux résultats
Enoncer à voix haute le résultat de l’opération
Vérifier avec l’orthophoniste le résultat

Adaptations possibles

Il est possible de :
- jouer en mélangeant les niveaux 1, 2 et 3
- présenter uniquement les cartes couleurs ou les cartes formes
- demander au patient de compter des critères sélectionnés par l’orthophoniste une fois que tous les critères ont été mémorisés, pour travailler l’inhibition (« compter uniquement les lunes et les carrés »).